• “托物言志”作文指导

    “托物言志”作文指导设计者:曾长春【教学目标】1.了解“托物言志”是写文章常用的一种表现手法。2.明确“托物言志”的本质是“观物感人”,基本手法是比喻、拟人、象征;运用“托物言志”手法作文。3.从“致用、...

    时间:2015-09-22  热度:316  分类:课堂内外  标签:

  • 写作教学的新进展

    写作教学的新进展 ——《写作教学教什么》读书笔记   一、写作是实践活动 写作教学不能单纯介绍写作知识,而应该让学生进行写作实践活动。关注写作实践活动,写作教学就可以少走弯路。 学生的...

    时间:2015-06-23  热度:217  分类:读书心得  标签:

  • 让学生大步行走在作文之路上

    让学生大步行走在作文之路上 ——观“给最爱的一封情书”教学有感 曾长春 学生学习语文有三怕:“一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。”其中,作文尤其让人头疼。提到作文教学,老师或许顿感言不由衷身...

    时间:2015-04-28  热度:189  分类:教学研究  标签:

  • 从一道考试作文题看作文教学

    从一道考试作文题看作文教学 语文课程评价要突出诊断和发展功能,在多种评价方式运用的过程中,每种评价方式都有一定的适应性、可行性、有效性。终结性评价关注学习结果,有利于对教学活动做出总结性...

    时间:2013-07-24  热度:695  分类:教学研究  标签:

  • 记一次作文指导

    记一次作文指导 曾长春 人教课标版语文六年级上册“口语交际·习作四”要求学生:“认真观察漫画,在看懂漫画内容的基础上,写出自己的理解和感受,也可以借助漫画写一个故事。” 学生学语文担惊受怕的就...

    时间:2012-11-03  热度:487  分类:课堂内外  标签:

  • 尝试、磨练、成长

    尝试、磨练、成长 曾长春 《语文课程标准》第三学段要求学生:“能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学习常见应用文。”人教课标版六...

    时间:2012-11-01  热度:431  分类:课堂内外  标签:

  • 立足说、注重写、作好文

                      立足说、注重写、作好文 曾长春 听读是说写的基础,说写能力是学生语文能力的综合体现...

    时间:2012-09-05  热度:521  分类:教学研究  标签:

  • 实话实说

    实话实说 ——人教课标版六年级下册语文第六单元“难忘小学生活”作文指导设计 设计者:曾长春 【指导目标】 能力目标:练习“总分总”三段式结构写作。 过程与方法:在对话中,说出作文是实话实说亲身...

    时间:2012-03-17  热度:573  分类:课堂内外  标签:

  • 读自己的生活

    读自己的生活 ——人教课标版六年级下册语文第六单元“难忘小学生活”作文指导设计 设计者:曾长春 【指导内容】 人教课标版六年级下册语文第六单元“难忘小学生活”。 【指导目标】 能力目标:练习“...

    时间:2012-03-11  热度:125  分类:课堂内外  标签:

  • 浅谈叙事

    浅谈叙事 文/曾长春 说到叙事,得从事情谈起。事情,指人类的一切活动和现象。教师每天备课上课,批改作业,评讲作业是事情;学生读书写字,下课玩耍,做课间操是事情……人类每天都是在事情中度着过着...

    时间:2011-12-03  热度:346  分类:教学研究  标签:

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